Con el fin de derribar estereotipos de género en el área de la energía e incentivar el ingreso de estudiantes, con especial énfasis en mujeres, a carreras estratégicas del sector energético y que, actualmente, presentan una gran brecha de género como lo son las ingenierías, mecánica, eléctrica y química; la Seremi de Energía de Los Ríos, en el marco de su plan educativo y de la iniciativa Energía+Mujer; impulsó un proyecto piloto a nivel nacional que consiste en talleres educativos de Género y Energía en la región.
Según explicó la seremi de Energía, Claudia Lopetegui, “estos talleres permitirán evidenciar y al mismo tiempo derribar, las inequidades entre las niñeces y adolescentes en el contexto educativo, reflexionar en torno a la necesidad de incorporar la perspectiva de género y conocer estrategias para la implementación de una educación equitativa, que ponga énfasis en el desarrollo socioemocional y ético. Este enfoque integral reforzará nuestra labor como Gobierno, para incentivar a que más niñas y adolescentes crean en sus capacidades y sientan que pueden ser parte de un sector tan masculinizado como es la Energía”.
La autoridad añadió que, “tal como lo ha dicho el presidente Boric, plantearse como un gobierno feminista implica que todas las acciones del Estado estén enfocadas en la paridad de género e igualdad en la arena institucional y política, por eso debemos ser capaces de incorporar la perspectiva de género en todas las políticas que tengan relación con la vida de las mujeres y diversidades”.
Talleres
Desde octubre de 2022, en Los Ríos, se han capacitado alrededor de 200 niñas y niños de las Escuelas Juan Sebastián Bach, Valdivia; Liceo Bicentenario de Corral, y Escuelas Francia y España de Los Lagos. Para este 2023 y en el marco de un convenio firmado con el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), la Seremi de Energía realizó la primera charla del año en el Liceo Baquedano de Valdivia, entregando herramientas a más de 30 jóvenes de segundo medio y su comunidad educativa, esperando llegar a más de 30 Liceos y Escuelas de la región.
La profesional del área de Educación de la cartera de Energía, María Paz Torres, sostuvo que, “los talleres comenzaron este mes de abril y serán dictado por la encargada de comunicaciones del Servicio y especialista en género, Tamara Moreira. Cada charla consiste en dos partes expositivas; la primera, está enfocada a derribar los estereotipos de género que detienen el acceso a la equidad educativa y profesional entre niñas, niños y jóvenes. En tanto, la segunda consiste en juegos lúdicos y trivias para entender conceptos claves sobre “¿Qué es la energía?” y cómo hacer un buen uso de los recursos, junto con generar un material educativo para su comunidad escolar”.
Por su parte, Tamara Moreira, manifestó que, “este espacio de conversación tiene una parte muy íntima, que consiste en que las niñas y niños se ponen sus “lentes violeta”, representación simbólica para explicar cómo se ve la vida con perspectiva de género, proporcionando una mirada crítica para descubrir el machismo y las desigualdades entre hombres y mujeres. De esta forma, cada participante se compromete con una acción para contribuir a derribar los estereotipos de genero ya sea en su hogar, colegio, entorno social, etc.”.
Las profesionales, indicaron que, para los Liceos y Escuelas que desean sumarse a estos talleres, pueden escribir un correo a mtorres@minenergia.cl o bien a caguero@injuv.gob.cl.
En representación de las y los alumnos, Catalina Villenas agradeció estas instancias de conversación ya que, “es necesaria y espero que mis compañeros se den cuenta de que a veces sí han tenido comportamientos machistas y puedan cambiar esas actitudes. En cuanto a nosotras, esta charla nos ayudó a darnos cuenta de que sí podemos, y podemos ser lo que cada mujer quiera y desee ser”.
Estereotipos de género
Respecto a los estereotipos de género, Tamara Moreira indicó que, “estos son opiniones o prejuicios generalizados acerca de atributos y características que hombres y mujeres poseen o deberían poseer, o de las funciones sociales que ambos sexos desempeñan. Es decir, son expectativas sobre lo que debemos hacer, cómo debemos comportarnos, cómo debemos vernos, y a qué debemos aspirar en la vida”.
Según explicó la profesional, desde los 5 años los roles de género se encriptan en nuestra identidad, este proceso se llama socialización de género y trata de inculcar pensamientos, valores, emociones y actitudes muy diferenciadas según al sexo al que vayan dirigidas, y que se van constituyendo como mandatos, creencias y limitaciones de cómo se debe comportar un hombre y una mujer. Por lo tanto, hay que incentivar, concientizar y visibilizar a las mujeres, desnaturalizar y erradicar la idea de que para “encajar”, las mujeres deben someterse a un único orden social.
Mujeres en energía
De acuerdo con datos del Ministerio de Energía, la educación ha sido uno de los principales ámbitos de la sociedad en contribuir a la producción de las desigualdades de género, ya que el contexto educativo es uno de los espacios formativos más significativos donde niños, niñas, niñes y adolescentes, construyen su identidad y aprenden a relacionarse con la sociedad.
En esa misma línea, según un estudio realizado por el Foro Económico Mundial, en su informe correspondiente a 2022 sobre la Brecha Global de Género, indica que se necesitarán 132 años para alcanzar la paridad, ya que sólo se ha cerrado el 68% de la brecha.
A lo anterior, se suma que, según el ministerio de Educación, en 2021 se titularon más mujeres de programas de Salud (26,6%), Administración y Comercio (23,8%) y Educación (20,0%). Por su parte, los hombres lo hicieron mayoritariamente de carreras de Tecnología (45,9%) y Administración y Comercio (22,2%). En 2018 sólo egresó un 21% de alumnas mujeres de carreras asociadas al sector energía, y en 2019, el 7% de las mujeres que se titularon de pregrado en Chile, lo hicieron en áreas de formación STEM (Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés), siendo el país con el porcentaje más bajo de los miembros de la OCDE.
Según cifras de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), sólo el 32% de la participación en ciencia y tecnología que se desarrolla en Chile es protagonizada por mujeres. Este índice es uno de los más bajos de toda Latinoamérica.
Por su parte, la Fundación Nobel presentó una comparación de premios entregados desde 1901 a 2020 con la cantidad de mujeres que lo han recibido. Del total de premios en las categorías de Medicina, Física, Química y Economía (710), solo 25 han sido entregados a mujeres, o sea, un 3,5.
En medicina, han sido entregados 222 premios, de los cuales solo 12 fueron a mujeres. En Física, se ha entregado a 216 personas, entre las que destacan 4 mujeres. En Química, lo premios ascienden a 186, donde solo 7 mujeres lo han obtenido. En tanto, en Economía, este reconocimiento lo han recibido 84 hombres y 2 mujeres.
Asimismo, y de acuerdo con la última Encuesta de Energía y Género, realizada el ministerio de Energía, en 48 empresas del sector, sólo el 12% de los cargos en directorios y gerencias generales son integrados por mujeres. En la industria eléctrica llegan a una cifra cercana al 22% del total de trabajadores.
En ese contexto, “es nuestra responsabilidad como Estado educar y comunicar con enfoque de género. Por ello, el ministerio de Energía creó, bajo la administración actual del Presidente Gabriel Boric, la Oficina de Género y Derechos Humanos, instalando un pensamiento colectivo que reconozca la diversidad, el acceso, la igualdad y la equidad entre todos y todas, para así construir a un mejor país. Lo anterior, significa un gran avance en esta materia, puesto que la industria energética está conformada solo por un 23% de mujeres”, sostuvo la seremi Claudia Lopetegui.
Finalmente, la autoridad de Energía agregó que, “como Ministerio en la región y en el marco del trabajo que se realiza con Energía+Mujer, resulta fundamental construir propuestas colectivas para el desarrollo de una educación con perspectiva de género, libre de desigualdades, discriminaciones y violencia; que permita visibilizar que es posible derribar los estereotipos de género y acortar las brechas que dejan fuera a las niñas de carreras estratégicas del sector energético y científico”.
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